攻读学位期间的研究成果清单怎样填写？

“攻读学位期间取得的研究成果”不是参考文献表的另一种排法。参考文献表列出论文实际引用的资料；成果清单记录作者在攻读学位期间完成、与学位论文有关且符合本校列报范围的论文、专利、著作或获奖等。南昌大学的写作规范强调成果须与学位论文相关，并确在攻读学位期间取得；铜仁学院模板还要求在表中对应到论文章节。先弄清栏目用途，才能决定哪些材料能列进去。

先按状态分类，再填写信息

把成果按“已发表、已正式录用、已投稿、拟投稿”分开，不要把投稿回执写成录用证明。学校有的只收已发表和已录用成果，有的模板允许据实列出投稿状态；这取决于本校要求。自拟例子：一篇论文已经收到期刊正式录用函，但尚未分配卷期，可写题名、全体作者及署名顺序、期刊、录用状态和日期，不要虚构卷号或页码。另一篇仍在修改、从未投递，就不能用“待发表”让人误以为期刊已经决定接收。

列项目时也要说明本人与成果的关系。参与导师课题不等于独立主持；共同作者的论文要保留真实作者顺序；专利若仍在申请中，不能写成已授权。中南大学研究生院的规范将项目、获奖、专利、专著和正式录用论文列为可能的成果类别，并要求按类别和时间组织。照着本校的栏目填写，不要为让清单显得丰富而把无关课程作业、会议报名或仅有想法的题目放进去。

把成果和论文内容对上

读者需要知道清单中的成果与当前论文有什么关系。例如第三章的方法曾以会议论文形式发表，清单中可在学校允许的栏目注明对应章节；若论文研究的是城市交通，列出一篇完全无关的语言教学文章就可能超出范围。对于与导师合作的研究，既要按真实发表信息列作者，也要在论文里按学校要求说明哪些分析、文字或实验由自己完成。成果清单不能替代论文对引用、数据来源和个人工作的交代。

排版时尽量使用一个稳定顺序：先按类别，再按时间或模板规定排序；同一类条目提供一致字段。拿不准“在线优先发表”“录用待刊”“专利受理”“专利授权”的状态，就回到正式通知、公开记录或证书核对，不用自己猜。送盲审版本时，有些学校要求删去能暴露作者身份的成果信息；归档版本则应恢复真实信息。编辑两种版本时分别保存文件，免得匿名稿覆盖最终稿。

定稿时逐条对照录用函、发表页或证书，核准题名、作者位次、单位、日期、卷期和状态。没有符合条件的成果，就按学校模板留空、写“无”或删去该部分；一条笼统的“研究中”既没有可核实的状态，也不能说明它与学位论文的关系。