混合方法论文的联合展示表怎样并排呈现问卷与访谈？

混合方法论文的联合展示表，不是把“问卷结果”和“访谈结果”各占半页。它要让读者在同一个研究问题下，看见两类资料怎样互相补充、相互矛盾，最后形成什么有限的解释。最简单的结构是四列：共同问题、量化发现、质性发现、合并后的判断。若两类资料问的并非同一对象或时间段，先说清连接方式，不能靠一张表制造出并不存在的对应。

先找到两类资料共同回答的行

例如研究学生使用图书馆的困难，问卷测量“晚间到馆是否方便”，访谈追问实际到馆经历。行标题应是“晚间到馆”，而不是一边写“满意度”、另一边写“空间氛围”。前者可以把数字与经历放在同一问题下；后者只是把不相干的材料并列。Fetters与Tajima关于混合方法联合展示的论文区分了计划、分析和结果展示等用途。写论文结果时，应明确自己展示的是已收集到的发现，还是研究设计中预先安排的对应关系。

下面是自拟数据，只用来示范表格写法：

| 共同问题 | 问卷发现 | 访谈发现 | 合并后的判断 | | --- | --- | --- | --- | | 晚间到馆 | 30/50人报告“晚间到馆方便” | 几位受访者说末班车时间限制了离馆安排 | “到馆方便”未覆盖离馆问题；后续解释须区分两个环节 | | 自习座位 | 20/50人报告“经常找不到座位” | 访谈提到考试周集中占位 | 两类材料都指向高峰时段，但不能推出平日同样拥挤 |

表中百分比与访谈话语均是假设材料，不是任何学校的调查结论。真正写作时，问卷列应写明分母、题项或量表方向；访谈列给出主题和能支持该主题的引语代号，必要的原话留在正文解释。最后一列不是“两个结果一致/不一致”的勾选框，而是说明合看之后比单看多知道了什么，以及仍不知道什么。

不一致时也能成为有用的一行

如果问卷多数人勾选“方便”，访谈却频繁谈到不便，不必删去其中一方。先检查两类资料是否来自同一批人、问题措辞是否相同、收集时间是否跨了不同学期。若问卷问的是“到馆”，访谈说的是“离馆”，所谓冲突可能只是测量对象不同；若两者确实同题仍不一致，就原样呈现并提出尚需解释的原因，不硬写成访谈“证明”问卷错误。

表格之后，正文还要说明哪些行直接回答研究问题，哪些推断只是可能解释。若表格有十几行，可以按研究问题分组，删去无法连接两种资料的指标。表题写清研究对象和展示内容，表注交代样本、时间和缩写。读者暂时不看方法章节，也应知道每列是什么资料、最后一列是作者的整合判断。

参考信息：Fetters与Tajima《Joint Displays of Integrated Data Collection in Mixed Methods Research》；Fetters等《Integrating Quantitative and Qualitative Results Through Joint Displays》。